《大明：我的学生是朱元璋》 第10章 免费试读

第10章

任以虚面无表情，缓缓说道：“人人都知晓读书可以翻身，但是你有没有想过，明朝的普通百姓家里，有多少人，真的读得起书?”

“书是读书所必须的，但是读书所必须的东西，难道就只有书吗?”

“十年寒窗固然苦，但是你有没有想过，这十年寒窗，吃什么，喝什么?”

“更何况，大明本质上还是以，小农经济为主，如果家中需要供养一个读书人，就意味着，这户百姓的家里，会失去一个劳动力。”

“纵然即便如此，按照一个，五口之家的规模，供养出一个读书人，也是可以做到的。”

“但，为什么没有?”

“因为压在穷人家上面的担子，是可以调整的!”

“除了田赋之外，还有一样东西叫地租!”

“而土地的主人，便是士大夫!”

“他们自己或许都没有意识到，但是人的贪欲是无穷的，他们会本能的把土地的价值，发挥到最高。”

“从而形成一个恶性循环，士大夫越有钱，后人也可以得到更好的教育，成为新的士大夫。”

“而穷人则是生计维艰，活下去都难，更何况是供后人读书了!”

“如此一来，虽然时而有零星的穷人家的孩子，会从千军万马中厮杀出来，成为一时美谈。”

“但是绝大部分的土地，财产，仍旧掌握在士大夫的手中。”

“那些零星的“寒门贵子”不过就是挂在穷人面前的一块饼罢了!”

房间里的所有人，都不由得屏住了呼吸。

士人皆以，耕读传家为荣。

何为耕读传家?

不就是收租，读书。

“砰!”的一声，朱元璋拍案而起。

“对!就是这么回事!”

对于任以虚方才所说的那些事情，朱元璋实在是太熟悉了!

这就是朱元璋当年在凤阳，所遭遇的一切。

难道佃户就不知道，供孩子读书，可以考取功名，光耀门楣吗?

知道!

但是读不起!

你村里的地主，看着你家的日子稍见红火，就会上门来通知你，明年涨租!

也正是有这些事情，在**后面逼着，才把朱元璋给逼成了，古往今来的第一人!

朱标的眉头却依旧紧锁：“可是先生，问题在这里，那这个问题该怎么解决呢?”

任以虚悠悠的长叹了口气道：“首先就是要变革生产力。”

“这种现象，其实就是小农经济的衍生物。”

“只要让村里的乡亲们，获得更加稳定的收入来源，他们便有底气，将孩子送去上学。”

“村里所有的适龄学子，强制入学，而且一切开支由公家开支，不需要让家里负担。”

“同时还要将课程的难易程度，依次分级。”

“终有一天，获得了足够充足教育的穷人家的孩子，便会拥有，取代那些士大夫的能力!”

“如果可以的话，最好还能给这些穷人家的孩子，发一些吃食。”

在场的众人无一不是倒抽了一口凉气。

天下所有的孩子，都入学读书?

这可是当年连孔圣人，都不敢放出来的话啊!

朱元璋整个人都傻了。

整个大明现在虽然人口还在恢复期，但大明全域的学龄儿童，起码也有近一千万人!

寻常人家，供养一个孩子开完蒙，都不是十两银子之内，能解决的事情。

即便是朝廷缩减缩减，一个孩子五两银子，那这也是五千万两银子了!

朝廷还得包吃包住!

每天人吃马嚼，那就更是一个天文数字了!

这不就等于说是，大明替全天下的百姓，养三年孩子吗!

朱元璋都不由得的“咕噜”一声，咽了一大口口水。

虽然朱元璋知道，这对于朝廷来说，绝对是一笔天文数字。

但是老朱也同样知道，自己一旦做成了这件事，自己将毋庸置疑的，成为名垂青史的千古一帝!

甚至是比肩秦始皇的千古一帝!

不心动是假的!

但是钱从何来?

朱元璋深吸了一口，看着任以虚苦笑道：“可是任先生，公家若是出不起这笔钱呢?”

任以虚淡然道：“老爷子，您觉得，公家的作用是什么?”

朱元璋闻言一怔，有些疑惑的喃喃道：“公家的作用?”

“自然是保护咱村里的乡亲们，不用被别的村欺负。”

“若是谁家有难处了，公家可以帮衬一把。”

“再有就是一些，零零总总的活，得有个人出来干着，帮着咱乡亲们，把这个村子给管好。”

听到老爷子的话，任以虚不由得笑着摇了摇头道：“不，公家存在的最重要的意义，其实是再分配。”

朱元璋等人均是听得一头雾水。

“任先生，您能不能就别卖关子了，啥是再分配啊?”

任以虚端起一旁的水杯，润了润嗓子之后，继续说道：“老爷子，您觉得，咱们村子里，最理想的状态是什么?”

“最理想的状态?”

“那当然是家家户户都有粮，娃娃们有书读，老人们都有人养着，对，逢年过节还得能吃上一顿肉。”

这就是朱元璋最质朴的想法。

当初在凤阳，朱元璋如果能过上这样的生活，就是掐死他，他也不会出来起兵造反。

这么好的日子，傻子才造反!

任以虚却在一旁笑道：“但是实际上呢?”

在一旁的朱樉脱口而出道：“朱门酒肉臭，路有冻死骨!”

说罢，朱元璋便狠狠的瞪了一眼朱樉。

大明又不是乱世，离那一步也远着呢!

被朱元璋瞪过的朱樉，也不得不悄悄的低下了头。

而朱元璋则是在一旁简单的说道：“有的穷，有的富。”

任以虚微微颔首：“天道者，损有余而补不足。”

“这个时候，就需要公家出来，进行重新分配，将富户家里的钱，分给穷苦的百姓。”

“这也就是所谓的再分配。”

“而教育，便是再分配之中的，重要一环。”

“这笔钱可以想办法，让富人多出，或全出，穷人少出，或不出。”

“只有这样，穷人才有出头之日，而富人也会，时时感觉到压力，从而奋进。”

“如此一来，全村的生产效率，才会被提到最高。”

“穷人不会一直穷，富人不会一直富，这样一来，才能真正的做到，家家有粮，娃娃们有书读，而老人有所养。”

小说《大明：我的学生是朱元璋》 第10章 试读结束。